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準備中[N5文法教學]
本帖最後由 asd1347 於 2019-6-6 11:12 PM 編輯在此帖中本人會一一解說N5需該必需學會的文法。全帖參考:
大家的日本語
日本語教育ガイドブック（堀井恵子研究室)
語彙詞典(JPUE)
此帖尚未完成,離完成之日尚有很久很久的時間,
但先行開放給各位學習一些文法。
<div></div> 本帖最後由 asd1347 於 2019-5-4 03:20 PM 編輯
文型：名詞A + は + 名詞B + です
① 私は學生です。
わたしはがくせいです。
我是學生。 ② あの方は先生です。
あのかたはせんせいです。
那位是老師。 ③ これは新メニューです。
これはしんメニューです。
這個是新菜單。
說明:「AはBです」是名詞句的用法，意思就是主語和述語都是名詞，如上述例句中的這些單字都是名詞：「私、學生、あの方、先生、これ、新メニュー」。主語就是一句話的主要對象（私、あの方、これ）。述語就是用來描述主語是什麼（ 學生、先生、新メニュー）。
這裡的「は」是助詞，用來提示主語，本身並沒有意義，需附著在單字上才具備意思。如果只看例句很容易會誤以為「は」=「是」，其實並不然，因為根據不同的句子，有時就不能翻譯為「是」，例如：「私は今勉強してる」，意思是「我現在正在念書」，這句就不能翻成「我是現在在念書」。
注意：當「は」為助詞時，發音須改為「は（wa）」。
「です」是斷定助動詞，文體為丁寧體（日文的文體分為丁寧體和普通體，學習者須注意文體的表現），「です」表示句子的結束，就好比是句點，當一句話（名詞句）結束時，就用「です」做結尾。
注 : 丁寧體語源丁寧語(日文)[ていねいご）意指禮貌語。是對長輩上司或不熟的人所使用的文體。反過來則是「平輩語」，同樣來自日文的「タメ語」，是對晚輩下屬或熟識的人所使用的文體。
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文型：名詞 + で + 句子 (中止型)
① 私は學生で、先生ではありません。
わたしはがくせいで、せんせいではありません。
我是學生，不是老師。
② 私は學生で、小田君は學生ではありません。
わたしはがくせいで、おだくんはがくせいではありません。
我是學生，小田不是學生。
③ これは冷蔵庫で、冷凍庫ではありません。
これはれいぞうこで、れいとうこではありません。
這是冰箱，不是冷凍庫。
(注:冷蔵庫指冰箱放一般食材的位置,冷凍庫指制冰和放急涷,放置0度以下的食物的位置)
中止形顧名思義指的就是長句進行到一半就中斷，用來承接前後句子。
名詞的中止形即為「で」。而動詞、形容詞的中止形則為「て」，因此又被稱為「て形」。
1樓提及「です」是斷定助動詞，表示句子的結束，而本課的「で」就是從原來的「です」改為「で」，這就是名詞的中止形，表示句子暫時中斷，當前後句的主語相同時我們就稱為「連續敘述」，其後句主語可以省略。
我們用「這是冰箱，不是冷凍庫。」的例子來看看：
原本的句子：「これは冷蔵庫です、冷凍庫ではありません。」
改為中止形：「これは冷蔵庫で、冷凍庫ではありません。」
藍字為主語，可看出兩句子的主語相同，因此經過中止形變化後，後句主語可省略。
補充: 日本沒有人會這樣說話, 這只能作文法學習的參考
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文型：名詞 + の + 名詞
① 私の本
我的書
② リンゴの皮
蘋果皮
③ 日本語の教科書
日文教科書
何謂名詞修飾名詞？
在日文中，當兩個名詞接在一起時，經常會使用「の」來連接，由例句中可以看到「私の本」就是「我的書」，這一點和中文一樣，我們不會説「我書」，所以需要用「の」來連接，但並不是指「の」就是「的」，從第②、③例子可以發現「蘋果皮」「日文教科書」的日文也需要用「の」來連接，這樣情況就稱為名詞修飾名詞。
名詞修飾名詞有幾種用法？
從例句中我們發現三種句子的「の」都不一樣，第一句「私の本」（我的書）是表「所有」的意思，代表書是我的。第二句「リンゴの皮」（蘋果皮）是表「所屬」，表示皮是蘋果的一部分，而不是説皮是蘋果的。第三句「日本語の教科書」是表示「內容」，表示這本書的內容是日文，不是英文。像這樣的説明就能了解，「の」不一定是中文「的」的意思。
表所有 (誰的?)
彼の攜帯電話。
(他的手機)
表所屬
(什麼的?)
りんごの皮
（蘋果皮）
表材質 (什麼制的?)
金屬の楽器
（金屬製樂器）
表人際 (誰的?)
私の彼氏
(我的男朋友)
表時間 (什麼時候的?)
朝の訓練（早上的訓練）/ (早上的作業)
表場所 (那裡的?)
香港の尖沙咀
(香港的尖沙咀)
表數量 (多少?)
七つの大罪
（七大罪)
五人の警察
（五位警察）
表內容 (什麼的?)
日本語の教科書
(日文課本)
表地方 (那裡的?)
香港のお土産
（香港的手信)
表身分、關係
（又稱同位格）↓
表身分、關係（又稱同位格）
① 友人の田中さんは三菱商事で働いている。（朋友田中先生在三菱商事工作。）
② こちらは課長の望月さんです。(這位是望月課長。)
③ 初めまして、係長の王と申します。(初次見面，我是王組長。)
④ 一年生の佐藤君は私の後輩です。（一年級學生佐藤是我的學弟。）
同位格的意思就是兩個名詞指的都是同一人物，名詞Ａ多為身分、關係，名詞Ｂ為名字。這時候的「の」就是同位格，Ａ跟Ｂ都是同一人物。
可參考: http://www9988776655443.eyny.com/thread-10288517-1-DD276MYS.html
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文型：名詞 + の (後面的名詞省略掉)
① このノートブックはあなたのですか。
這個筆記型電腦是你的嗎？
② そのバイクは私のです。
那台機車是我的。
③ このペンは小沢君のです。
這支筆是小澤的。
名詞共分為「普通名詞」「固有名詞」「代名詞」「數量詞」「形式名詞」五種，其中形式名詞指的是除了具體事物之外兼具抽象意義的名詞。形式名詞有很多個，而本課將介紹其中一個用法「の」（表名詞省略），就是指用「の」直接取代名詞，例如例子①就是省略「ノートブック」（原句為「このノートブックはあなたのノートブックですか」），這部分就跟中文是一樣道理：「這個筆電是你的筆電嗎？」→「這個筆電是你的嗎？」。
その車は私の車です。省略→ その車は私のです。
（那台車是我的車。）省略 → （那台車是我的。）
この本は誰の本ですか。省略→ この本は誰のですか。
（這本書是誰的書?）省略 → （這本書是誰的？）
可參考: http://www9988776655443.eyny.com/thread-10288517-1-DD276MYS.html
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文型：こそあ＋名詞
「こちら」、「そちら」、「あちら」是更有禮貌的表現，而「こっち」、「そっち」、「あっち」則是口語化的用法。
※ 「こちら、そちら、あちら、どちら」除了表示方向之外，也可以表示場所及人物。如：「こちら」的意思可以是「這裡（場所）、這邊（方向）、我（我方或是我這邊）」。
https://www.tomojuku.com/blog/wp-content/uploads/2015/06/0dabb9d0bfaad22ecda0999929ac989e-300x191.png
事物代名詞場所代名詞方向代名詞連體詞
他稱近稱
コ系列
これ (這個)ここ (這裡)こちら(這邊)
こっち(這邊)
この+名詞
中稱
ソ系列
それ (那個)そこ (那裡)そちら(那邊)
そっち(那邊)
その+名詞
遠稱
ア系列
あれ (那個)あそこ(那裡)あちら(那邊)
あっち(那邊)
あの+名詞
不定稱
ド系列
どれ (哪個)どこ (哪裡)どちら(哪邊)
どっち(哪邊)
どの+名詞
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この、その、あの 這三個文法是去到上級,超上級日語用者也有可能會錯的高難度文法。這三個文法最主要需要理清的是距離感。後面者所表示的中文意思相同, 都是[這個]/[那個]。而前者的この則只表示[這個]那要如何分別使用?接下來為你解釋。
首先是この、「この攜帯はだれのもの？」[這部手機是誰的?],這個情況下[手機]是在自己身邊/和自己距離不遠的地方(伸手便能拿的距離)。「この件は內緒にするようにうお願いします。」[這件事請你幫我保密]這情況,說到的[這件事/この件]就一定是剛剛發生不久,話者和聽者雙方都知道的事情。
然後是その,「その攜帯はだれのもの？」[那部手機是誰的?].這個情況,[手機]不在自己身邊,但在眼睛可確認的範圍內。很有可能在聽者的身邊[[但這不是絕對]][その話はもう終わりました」[那件事己經結束了/結案了/完全了]
這情況[その話/那件事]己經過了一段時間,不可以說是最近,卻不是太久遠以前的事]
(使用感覺:大約是幾個月前後以內,過了大多都用あの)
最後是あの、[あの攜帯はだれのもの？」[那部手機是誰的]這個情況下[手機]是遠離了自己的身邊,可以想像是你和聽者己經離開手機的原地,在你眼睛勉強可以確認或者己經不能確認的範圍。[あの時のことまだ覚えてる？」[那時的事你還記得嗎?]這情況[あの時/那時]己經是很久以前的事,例如1年前5年前10年前。當然視個人感覺,你喜歡把あの時用作1個月前也沒問題。
總之,距離感上就是如圖:
https://www.tomojuku.com/blog/wp-content/uploads/2015/06/0dabb9d0bfaad22ecda0999929ac989e-300x191.pnghttps://www.tomojuku.com/blog/wp-content/uploads/2015/06/0d40a5e4a645fc6b96e767d64ac0878e-300x301.png
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